20º Encontro – Avaliação
Ocorreu no dia 10 de dezembro de 2009, no horário entre 13 horas e 17 horas, nas dependências da Câmara de Vereadores de Capitão, o 20º Encontro do Gestar, contando com a presença das professoras cursistas, da coordenadora Alessandra Ames e do profissional que filmou as cursistas apresentando os projetos desenvolvidos durante este Programa de Formação Continuada.
Inicialmente acolhi as professoras com uma singela lembrança como encerramento dos nossos encontros presenciais, comentando que o Gestar nos proporcionou uma boa formação, resultando em mudanças na prática pedagógica, resgate à nossa autoestima profissional, crescimento enquanto grupo/ equipe de trabalho e acima de tudo, qualificação nas aulas de Português, o que proporcionou aos alunos um olhar mais animador em relação a essa disciplina.
Na sequência dos trabalhos, as professoras Elisete, Lúcia e Jani expuseram os seus projetos.
A professora Lúcia iniciou a sua apresentação do projeto desenvolvido junto aos alunos da 6ª série da Escola Estadual de Ensino Médio de Capitão. O tema do projeto envolveu a leitura e a produção textual, observando que a leitura reconstrói o próprio texto em direção ao contexto – texto como afirmava Neto (1996). Nesse sentido, a professora Lúcia procurou dar ênfase à produção textual, a partir da leitura e do trabalho com temas que envolvessem a realidade dos alunos: família, valorização da vida, meio ambiente, prevenção às drogas e sexualidade. Para trabalhar os referidos assuntos, a cursista Lúcia proporcionou aos alunos: passeio ao meio ambiente cujo local era preservado; palestra com a psicóloga e a médica do nosso município; conversa com pessoas que se preocupam e cuidam da natureza; leitura e produção de textos em diversos gêneros.
Irandé Antunes foi a autora principal cujo embasamento teórico prevaleceu no trabalho da professora Lúcia, além de outros autores.
Conforme a cursista Lúcia, os alunos participaram ativamente das atividades desenvolvidas durante o projeto, demonstrando melhoras significativas na produção textual, no comportamento em sala de aula, uma vez que essa turma era bastante agitada, e o que chamou mais atenção da professora foi o fato de os alunos tomarem atitudes de cuidado para a questão da limpeza do ambiente escolar, principalmente em relação ao destino adequado do lixo. Para a professora, esse resultado se deu a partir da visita e a conversa tida com um senhor apaixonado pela natureza, que com as próprias mãos e trabalho transformou uma pequena área de terra, agora de sua propriedade, em uma verdadeira área verde com os mais diversos tipos de plantas, incluindo flores e árvores frutíferas. “É um verdadeiro paraíso”. Comentou a professora. Para a turma, esta foi uma experiência maravilhosa, conforme mencionado pela cursista Lúcia.
Após, a professora Elisete deu continuidade aos trabalhos, expondo o seu projeto desenvolvido com os alunos da 8ª série A da Escola Municipal de Ensino Fundamental Construindo o Saber, sob o tema “Escrevendo com coesão e coerência”.
Ela tomou como base teórica os autores: Ingedore G. Villaça Koch; Marcuschi; Beaugrande & Dresler, dentre outros.
Para iniciar o trabalho, a professora Elisete e algumas de suas alunas da 8ª série A nos presentearam com um belo teatro cuja temática envolveu a produção textual, a coerência e a coesão. Neste teatro, demonstrou-se o propósito do projeto, assim como os resultados obtidos por meio dele.
A professora desenvolveu várias atividades junto aos alunos o que resultou em bons trabalhos, inclusive dramatizações que foram demonstradas a outras turmas. Dentre elas destacou-se a que os alunos tiveram que preparar uma propaganda para vender alguns produtos vistos como inúteis, tais como: uma dentadura usada; uma cueca furada; entre outros. Outra tarefa foi a apresentação de um livro literário lido por cada aluno, mas de modo que o aluno se pusesse no lugar de um personagem para contar a história, de forma dramatizada.
A professora Elisete proporcionou várias atividades e produções textuais através das quais os alunos trabalharam a questão da coerência e o emprego dos mecanismos de coesão.
Conforme a cursista Elisete, seus alunos também se empenharam intensamente nos trabalhos propostos por ela, com dedicação, capricho e ânimo.
Como última apresentação, a professora Jani fez a explanação do seu projeto. Ela trabalhou com os alunos da 6ª série B, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Construindo Saber. Seu projeto se deu com base na temática referente à produção textual em diversos gêneros como uma atividade sociointerativa.
O tema surgiu tendo em vista a dificuldade de os alunos escreverem um texto com informações precisas, convincentes, claras e coerentes.
A professora proporcionou então várias atividades com o propósito de atender aos seus objetivos, tais como: organização de histórias em quadrinhos a fim de trabalhar a sequência de ideias, produção de falas nas histórias cujas partes ou quadrinhos haviam sido omitidos, buscando trabalhar, além da sequência, a coerência de ideias; produção de um final para as histórias não conclusas; debate sobre o tema “Ser criança e ser adolescente”, possibilitando aos alunos a busca de argumentos para a defesa das ideias em revistas; internet; produção coletiva de texto; entrevista e produção de texto em duplas a partir da entrevista; palestra com a nutricionista sobre alimentação saudável e produção individual de relatório com base nas orientações dadas pela professora e informações obtidas da palestra; produção de anúncios; confecção de cartazes com informações sintetizadas a partir de leituras realizadas.
Segundo a professora Jani, os alunos demonstraram um progresso significativo em relação às produções textuais. A turma toda que sempre tivera um andar e um rendimento escolar mais lento, passou a se empenhar, a se dedicar mais e a progredir não só em Português como também nas outras matérias. Os demais professores da turma perceberam e mencionaram o progresso desses estudantes, e isso trouxe muita alegria para todos da escola - professores e os próprios alunos da 6ª B.
E assim concluíram-se os trabalhos do Gestar II de Língua Portuguesa, conforme descrito no cronograma dos encontros presenciais e conforme as orientações dadas a partir do Guia Geral.
Todas as professoras cursistas se sentiram satisfeitas com o projeto desenvolvido junto aos alunos e concordaram que é com esforço, estudo, e trabalho em equipe que realmente possa haver mudança na educação e para que a grande mudança ocorra é preciso que o Gestar se estenda, o quanto antes, a todas as disciplinas porque só assim todos, na escola, saberão trabalhar sob uma outra perspectiva, do mesmo modo em que trabalharam - e continuarão trabalhando - os professores de Português e Matemática.
Combinamos que, embora tenham terminado os encontros presenciais do Gestar, nosso grupo continuará em sintonia, discutindo, partilhando e pensando junto sobre as aulas e o ensino da Língua Portuguesa na escola.
Para finalizar, desejamos um Feliz Natal e um Ótimo 2010 a todos os educadores e àqueles que passarem por este Blog!
Ocorreu no dia 10 de dezembro de 2009, no horário entre 13 horas e 17 horas, nas dependências da Câmara de Vereadores de Capitão, o 20º Encontro do Gestar, contando com a presença das professoras cursistas, da coordenadora Alessandra Ames e do profissional que filmou as cursistas apresentando os projetos desenvolvidos durante este Programa de Formação Continuada.
Inicialmente acolhi as professoras com uma singela lembrança como encerramento dos nossos encontros presenciais, comentando que o Gestar nos proporcionou uma boa formação, resultando em mudanças na prática pedagógica, resgate à nossa autoestima profissional, crescimento enquanto grupo/ equipe de trabalho e acima de tudo, qualificação nas aulas de Português, o que proporcionou aos alunos um olhar mais animador em relação a essa disciplina.
Na sequência dos trabalhos, as professoras Elisete, Lúcia e Jani expuseram os seus projetos.
A professora Lúcia iniciou a sua apresentação do projeto desenvolvido junto aos alunos da 6ª série da Escola Estadual de Ensino Médio de Capitão. O tema do projeto envolveu a leitura e a produção textual, observando que a leitura reconstrói o próprio texto em direção ao contexto – texto como afirmava Neto (1996). Nesse sentido, a professora Lúcia procurou dar ênfase à produção textual, a partir da leitura e do trabalho com temas que envolvessem a realidade dos alunos: família, valorização da vida, meio ambiente, prevenção às drogas e sexualidade. Para trabalhar os referidos assuntos, a cursista Lúcia proporcionou aos alunos: passeio ao meio ambiente cujo local era preservado; palestra com a psicóloga e a médica do nosso município; conversa com pessoas que se preocupam e cuidam da natureza; leitura e produção de textos em diversos gêneros.
Irandé Antunes foi a autora principal cujo embasamento teórico prevaleceu no trabalho da professora Lúcia, além de outros autores.
Conforme a cursista Lúcia, os alunos participaram ativamente das atividades desenvolvidas durante o projeto, demonstrando melhoras significativas na produção textual, no comportamento em sala de aula, uma vez que essa turma era bastante agitada, e o que chamou mais atenção da professora foi o fato de os alunos tomarem atitudes de cuidado para a questão da limpeza do ambiente escolar, principalmente em relação ao destino adequado do lixo. Para a professora, esse resultado se deu a partir da visita e a conversa tida com um senhor apaixonado pela natureza, que com as próprias mãos e trabalho transformou uma pequena área de terra, agora de sua propriedade, em uma verdadeira área verde com os mais diversos tipos de plantas, incluindo flores e árvores frutíferas. “É um verdadeiro paraíso”. Comentou a professora. Para a turma, esta foi uma experiência maravilhosa, conforme mencionado pela cursista Lúcia.
Após, a professora Elisete deu continuidade aos trabalhos, expondo o seu projeto desenvolvido com os alunos da 8ª série A da Escola Municipal de Ensino Fundamental Construindo o Saber, sob o tema “Escrevendo com coesão e coerência”.
Ela tomou como base teórica os autores: Ingedore G. Villaça Koch; Marcuschi; Beaugrande & Dresler, dentre outros.
Para iniciar o trabalho, a professora Elisete e algumas de suas alunas da 8ª série A nos presentearam com um belo teatro cuja temática envolveu a produção textual, a coerência e a coesão. Neste teatro, demonstrou-se o propósito do projeto, assim como os resultados obtidos por meio dele.
A professora desenvolveu várias atividades junto aos alunos o que resultou em bons trabalhos, inclusive dramatizações que foram demonstradas a outras turmas. Dentre elas destacou-se a que os alunos tiveram que preparar uma propaganda para vender alguns produtos vistos como inúteis, tais como: uma dentadura usada; uma cueca furada; entre outros. Outra tarefa foi a apresentação de um livro literário lido por cada aluno, mas de modo que o aluno se pusesse no lugar de um personagem para contar a história, de forma dramatizada.
A professora Elisete proporcionou várias atividades e produções textuais através das quais os alunos trabalharam a questão da coerência e o emprego dos mecanismos de coesão.
Conforme a cursista Elisete, seus alunos também se empenharam intensamente nos trabalhos propostos por ela, com dedicação, capricho e ânimo.
Como última apresentação, a professora Jani fez a explanação do seu projeto. Ela trabalhou com os alunos da 6ª série B, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Construindo Saber. Seu projeto se deu com base na temática referente à produção textual em diversos gêneros como uma atividade sociointerativa.
O tema surgiu tendo em vista a dificuldade de os alunos escreverem um texto com informações precisas, convincentes, claras e coerentes.
A professora proporcionou então várias atividades com o propósito de atender aos seus objetivos, tais como: organização de histórias em quadrinhos a fim de trabalhar a sequência de ideias, produção de falas nas histórias cujas partes ou quadrinhos haviam sido omitidos, buscando trabalhar, além da sequência, a coerência de ideias; produção de um final para as histórias não conclusas; debate sobre o tema “Ser criança e ser adolescente”, possibilitando aos alunos a busca de argumentos para a defesa das ideias em revistas; internet; produção coletiva de texto; entrevista e produção de texto em duplas a partir da entrevista; palestra com a nutricionista sobre alimentação saudável e produção individual de relatório com base nas orientações dadas pela professora e informações obtidas da palestra; produção de anúncios; confecção de cartazes com informações sintetizadas a partir de leituras realizadas.
Segundo a professora Jani, os alunos demonstraram um progresso significativo em relação às produções textuais. A turma toda que sempre tivera um andar e um rendimento escolar mais lento, passou a se empenhar, a se dedicar mais e a progredir não só em Português como também nas outras matérias. Os demais professores da turma perceberam e mencionaram o progresso desses estudantes, e isso trouxe muita alegria para todos da escola - professores e os próprios alunos da 6ª B.
E assim concluíram-se os trabalhos do Gestar II de Língua Portuguesa, conforme descrito no cronograma dos encontros presenciais e conforme as orientações dadas a partir do Guia Geral.
Todas as professoras cursistas se sentiram satisfeitas com o projeto desenvolvido junto aos alunos e concordaram que é com esforço, estudo, e trabalho em equipe que realmente possa haver mudança na educação e para que a grande mudança ocorra é preciso que o Gestar se estenda, o quanto antes, a todas as disciplinas porque só assim todos, na escola, saberão trabalhar sob uma outra perspectiva, do mesmo modo em que trabalharam - e continuarão trabalhando - os professores de Português e Matemática.
Combinamos que, embora tenham terminado os encontros presenciais do Gestar, nosso grupo continuará em sintonia, discutindo, partilhando e pensando junto sobre as aulas e o ensino da Língua Portuguesa na escola.
Para finalizar, desejamos um Feliz Natal e um Ótimo 2010 a todos os educadores e àqueles que passarem por este Blog!
