10º Encontro: Oficina 10: TP5 Unidade 20
Coesão textual e Relações lógicas
Realizou-se no dia três de setembro de 2009, o 10º Encontro do Gestar, nas dependências da Câmara de Vereadores de Capitão, no horário das 13 às 17 horas e 40 minutos. Estiveram presentes todas as professoras cursistas e a coordenadora Alessandra Ames.
Fomos recepcionadas pela coordenadora Alessandra com uma flor cheirosa. Eu também deixei sobre a mesa, para cada participante, um sabonete da Natura e duas partes diferentes, a cada cursista, de uma mensagem ”Beauty Nature”.
Ao cumprimentar o grupo, comentei que o sabonete é um elemento “coesivo” importante para a nossa higiene e as partes de texto que cada uma recebeu formam uma mensagem. Então pedi que tentassem organizá-la, juntando os trechos da mensagem que cada uma possuía.
Após, a cursista Elisângela leu o texto e o grupo justificou que se torna um pouco mais difícil organizar coerentemente uma mensagem em forma de poesia, se comparado a uma narrativa. Além disso, as participantes explicaram que utilizaram o critério da sequência lógica das palavras de modo que pudessem formar um texto coerente.
Passei então a mesma mensagem montada pelas cursistas, em slides e entreguei esse mesmo texto impresso para cada participante.
Mensagem:
Beauty/nature
A cada manhã
A vida começa
A cada gota de orvalho
Repete seu exercício
Contínuo
De nascer,
Crescer
Transformar
E multiplicar.
A cada manhã
A vida floresce
Estende seus braços
Para o céu
E se reproduz.
A cada manhã
A vida se espalha
E aos pares
Se encontra
Se entrega
E se manifesta
Em mil formas
Diferentes de ser
Maravilhosas de ser
E reinventa
Seu milagre infinito...
De recomeçar
Uma nova manhã.
Em seguida propus uma retomada das unidades 19 e 20 do TP5. Pedi que as professoras se dividissem em dois grupos. O grupo 1 teve que observar com mais atenção a unidade 19 e o grupo 2, a unidade 20. Ambos os grupos tiveram que rever os aspectos mais importantes em relação à teoria e escolher alguns textos que consideraram mais interessantes para exemplificar os aspectos teóricos destacados. Para o grupo 1 deixei também alguns livros de piadas e para o grupo 2 pedi que olhassem também o texto publicitário da página 258 do TP5, o qual trabalha bem a questão da relação lógica de negação.
Pedi atenção das colegas para não esquecerem de observar alguns tópicos em suas análises textuais.
Grupo1: Em relação à coesão textual: coesão por justaposição; coesão referencial; coesão sequencial; reiteração ou repetição. Verificar, além disso, que o texto cômico explora o humor através da ironia, a qual, em alguns casos se dá pela falta de coesão ou de compreensão incorreta de fenômenos coesivos.
Grupo 2: No que se refere às relações lógicas no texto verificar: Relação lógica de temporalidade; Relação lógica de identidade; Relação lógica de negação; Relação lógica de condição; Relação lógica de conclusão.
Após, cada grupo fez sua apresentação.
Na seqüência, convidei as professoras cursistas a observarem o texto publicitário da p. 258, o qual tenta convencer o leitor a comprar o produto.
Após a leitura do texto publicitário da p. 258 TP5, formei dois grupos. Cada grupo procurou em revistas alguma figura de objetos e escolheu um para fazer uma publicidade, provocando a atenção e o interesse dos “compradores” por meio de uma frase negativa aliada a informações sobre o produto. A tarefa assim consistiu em:
-Explorar recursos visuais e linguísticos que conduzam a construção de efeitos de sentido, mas que não explicitem todas as informações: crie suspense!
Para seguir um roteiro as professoras puderam observar as questões da p. 259 do TP 5, a fim de contemplar vários aspectos na publicidade.
Depois disso, cada grupo apresentou o seu trabalho. As produções foram muito criativas! (Obs. Tentei publicar os trabalhos das professoras neste relatório, mas não consegui. Como as cursistas usaram a linguagem verbal e visual para causar um efeito de sentido maior, não descrevi os textos porque eles perdem sentido se não estiverem acompanhados das imagens. Tentarei publicar esses trabalhos em outro momento.)
Coesão textual e Relações lógicas
Realizou-se no dia três de setembro de 2009, o 10º Encontro do Gestar, nas dependências da Câmara de Vereadores de Capitão, no horário das 13 às 17 horas e 40 minutos. Estiveram presentes todas as professoras cursistas e a coordenadora Alessandra Ames.
Fomos recepcionadas pela coordenadora Alessandra com uma flor cheirosa. Eu também deixei sobre a mesa, para cada participante, um sabonete da Natura e duas partes diferentes, a cada cursista, de uma mensagem ”Beauty Nature”.
Ao cumprimentar o grupo, comentei que o sabonete é um elemento “coesivo” importante para a nossa higiene e as partes de texto que cada uma recebeu formam uma mensagem. Então pedi que tentassem organizá-la, juntando os trechos da mensagem que cada uma possuía.
Após, a cursista Elisângela leu o texto e o grupo justificou que se torna um pouco mais difícil organizar coerentemente uma mensagem em forma de poesia, se comparado a uma narrativa. Além disso, as participantes explicaram que utilizaram o critério da sequência lógica das palavras de modo que pudessem formar um texto coerente.
Passei então a mesma mensagem montada pelas cursistas, em slides e entreguei esse mesmo texto impresso para cada participante.
Mensagem:
Beauty/nature
A cada manhã
A vida começa
A cada gota de orvalho
Repete seu exercício
Contínuo
De nascer,
Crescer
Transformar
E multiplicar.
A cada manhã
A vida floresce
Estende seus braços
Para o céu
E se reproduz.
A cada manhã
A vida se espalha
E aos pares
Se encontra
Se entrega
E se manifesta
Em mil formas
Diferentes de ser
Maravilhosas de ser
E reinventa
Seu milagre infinito...
De recomeçar
Uma nova manhã.
Em seguida propus uma retomada das unidades 19 e 20 do TP5. Pedi que as professoras se dividissem em dois grupos. O grupo 1 teve que observar com mais atenção a unidade 19 e o grupo 2, a unidade 20. Ambos os grupos tiveram que rever os aspectos mais importantes em relação à teoria e escolher alguns textos que consideraram mais interessantes para exemplificar os aspectos teóricos destacados. Para o grupo 1 deixei também alguns livros de piadas e para o grupo 2 pedi que olhassem também o texto publicitário da página 258 do TP5, o qual trabalha bem a questão da relação lógica de negação.
Pedi atenção das colegas para não esquecerem de observar alguns tópicos em suas análises textuais.
Grupo1: Em relação à coesão textual: coesão por justaposição; coesão referencial; coesão sequencial; reiteração ou repetição. Verificar, além disso, que o texto cômico explora o humor através da ironia, a qual, em alguns casos se dá pela falta de coesão ou de compreensão incorreta de fenômenos coesivos.
Grupo 2: No que se refere às relações lógicas no texto verificar: Relação lógica de temporalidade; Relação lógica de identidade; Relação lógica de negação; Relação lógica de condição; Relação lógica de conclusão.
Após, cada grupo fez sua apresentação.
Na seqüência, convidei as professoras cursistas a observarem o texto publicitário da p. 258, o qual tenta convencer o leitor a comprar o produto.
Após a leitura do texto publicitário da p. 258 TP5, formei dois grupos. Cada grupo procurou em revistas alguma figura de objetos e escolheu um para fazer uma publicidade, provocando a atenção e o interesse dos “compradores” por meio de uma frase negativa aliada a informações sobre o produto. A tarefa assim consistiu em:
-Explorar recursos visuais e linguísticos que conduzam a construção de efeitos de sentido, mas que não explicitem todas as informações: crie suspense!
Para seguir um roteiro as professoras puderam observar as questões da p. 259 do TP 5, a fim de contemplar vários aspectos na publicidade.
Depois disso, cada grupo apresentou o seu trabalho. As produções foram muito criativas! (Obs. Tentei publicar os trabalhos das professoras neste relatório, mas não consegui. Como as cursistas usaram a linguagem verbal e visual para causar um efeito de sentido maior, não descrevi os textos porque eles perdem sentido se não estiverem acompanhados das imagens. Tentarei publicar esses trabalhos em outro momento.)
E assim, após as apresentações terminamos mais um encontro do Gestar com a mensagem “Life” em slides, a qual retratou a importância de cuidarmos da vida, não esquecendo dos elementos da natureza.
Combinamos que nosso encontro próximo será no dia 17 de setembro, quando faremos uma Oficina Livre que estava marcada para o dia 29/10/09. Tendo em vista de nós termos agendado no cronograma um encontro para o dia 01/10/09, mas que não vai ser possível realizá-lo porque temos a semana do Gestar II em Porto Alegre e para não nos atrasarmos, então antecipamos uma Oficina Livre, já que neste dia 17/09/09 todas as professoras cursistas se dispuseram a participar.
Adorei!
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